ÖSZ auf Facebook  
   
 
 
 
 
 
   
     
   
 
Sprachen im Blick
 
LehrerInnenbildung
 
Termine
 
Aktuelles
 
Archiv - Sprachenkonferenz 2013
 
Archiv - ÖSZ-Reality-Check
   
Termine
 
zurück zur vorherigen Seite
 
 
Termin 233
2017-11-29
 
Einführungstreffen Pilotierung „Praxistipps zur Einschätzung der Deutsch-Kompetenzen bei der Schüler/innen-Einschreibung“
Zeit / Ort
 

29. November, 14:00-17:00 Uhr, Landwirtschaftskammer Steiermark, Graz

Beschreibung
 

24 Pilotvolksschulen aus Burgenland, Kärnten, Steiermark, Niederösterreich und Wien erproben im Jänner die vom ÖSZ mit einem Autorinnenteam erstellten Praxistipps für das Einschreibeverfahren.

Die Umsetzungsbeispiele und Tipps dieses Materials veranschaulichen den Einsatz der Kompetenzbeschreibungen „Mündliches Sprachhandeln" und sollen Schulleitungen bei ihrer Entscheidung über die Vergabe eines AO/O-Status unterstützen.

   
 
Termin 204
2017-11-30
 
Fachtag für Expert/innen der Schulentwicklung
Zeit / Ort
 

Die Veranstaltung findet am 30. November 2017, von 10.30 – 17.00, in  Wien (Bildungszentrum der Wiener Kinderfreunde) statt. Das vorläufige Programm finden Sie hier

Beschreibung
 

Das Thema Sprache steht in vielen Schulen im Zentrum von Entwicklungprozessen.
An diesem Fachtag, der sich speziell an Entwicklungsbera-ter/innen in Schulen wendet, stehen sowohl thematische Inputs zum Thema „Sprachliche Bildung“ als auch Fragen der Umsetzung in Schulentwicklungsprozessen am Programm.

 

   
 
Termin 226
2017-12-06
 
Ringvorlesung „Diversität als Chance“
Zeit / Ort
 

Mittwoch, 6. Dezember 2017
Donnerstag, 11. Jänner 2018,
Montag, 12. Februar 2018

jeweils 17.00 bis 19.15, Aula der PH Steiermark, Hasnerplatz 12, 1. Stock;
Live-Stream: Link wird über die Homepage der PH Steiermark zeitnah bekannt gegeben.

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen aller Schularten
  • SchulleiterInnen und VertreterInnen der Schulaufsicht
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen (Aus-, Fort- und Weiterbildung)
  • Studierende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
  • Interessierte Privatpersonen
Beschreibung
 

Die Ringvorlesung „Diversität als Chance“ beschäftigt sich in sechs Teilen mit psychologischen, motivationalen, kulturellen, religiösen und gesellschaftlichen Aspekten der Themenfelder Flucht, Migration, Integration und Spracherwerb. Die Ringvorlesung wird österreichweit auch als Live-Stream angeboten und kann online mitverfolgt werden. Näheres finden Sie jeweils zeitnah auf PH-Online bzw. auf der Website der Pädagogischen Hochschule Steiermark.

Inhalte

06.11.2017 Psychologie von Migration und Integration. Vom Nebeneinander zum Miteinander Helga Schachinger (PH Oberösterreich), 661.8FB59
06.12.2017 Mehr- statt einsprachig – andere Sprachen als Brücke zum Deutschlernen Klaus Börge Boeckmann (PH Steiermark), 661.8FB61
11.01.2018 Konflikte aufgrund unterschiedlicher religiöser u. kultureller Vielfalt systematisch bearbeiten Ursula Kowanda-Yassin (PPH Wien/ Krems), 661.8FB01
12.02.2018 Entwicklungspsychologische Aspekte des Spracherwerbs Maria Angelika Trattnig (PH Kärnten), 661.8FB03

Ziele

  • Einblicke in die Themenfelder Flucht, Migration, Integration und Spracherwerb.
Kontakt / Anfragen
 

Weder für die Teilnahme an der Ringvorlesung als Präsenzveranstaltung noch als Livestream ist eine Voranmeldung erforderlich. Für den Livestream wird auf der Homepage der Pädagogischen Hochschule ein Link zur jeweiligen Ringvorlesung eingerichtet.

   
 
Termin 227
2018-01-11
 
Ringvorlesung „Diversität als Chance“
Zeit / Ort
 

Donnerstag, 11. Jänner 2018,
Montag, 12. Februar 2018

jeweils 17.00 bis 19.15, Aula der PH Steiermark, Hasnerplatz 12, 1. Stock;
Live-Stream: Link wird über die Homepage der PH Steiermark zeitnah bekannt gegeben.

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen aller Schularten
  • SchulleiterInnen und VertreterInnen der Schulaufsicht
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen (Aus-, Fort- und Weiterbildung)
  • Studierende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
  • Interessierte Privatpersonen
Beschreibung
 

Die Ringvorlesung „Diversität als Chance“ beschäftigt sich in sechs Teilen mit psychologischen, motivationalen, kulturellen, religiösen und gesellschaftlichen Aspekten der Themenfelder Flucht, Migration, Integration und Spracherwerb. Die Ringvorlesung wird österreichweit auch als Live-Stream angeboten und kann online mitverfolgt werden. Näheres finden Sie jeweils zeitnah auf PH-Online bzw. auf der Website der Pädagogischen Hochschule Steiermark.

Inhalte

06.11.2017 Psychologie von Migration und Integration. Vom Nebeneinander zum Miteinander Helga Schachinger (PH Oberösterreich), 661.8FB59
06.12.2017 Mehr- statt einsprachig – andere Sprachen als Brücke zum Deutschlernen Klaus Börge Boeckmann (PH Steiermark), 661.8FB61
11.01.2018 Konflikte aufgrund unterschiedlicher religiöser u. kultureller Vielfalt systematisch bearbeiten Ursula Kowanda-Yassin (PPH Wien/ Krems), 661.8FB01
12.02.2018 Entwicklungspsychologische Aspekte des Spracherwerbs Maria Angelika Trattnig (PH Kärnten), 661.8FB03

Ziele

  • Einblicke in die Themenfelder Flucht, Migration, Integration und Spracherwerb.
Kontakt / Anfragen
 

Weder für die Teilnahme an der Ringvorlesung als Präsenzveranstaltung noch als Livestream ist eine Voranmeldung erforderlich. Für den Livestream wird auf der Homepage der Pädagogischen Hochschule ein Link zur jeweiligen Ringvorlesung eingerichtet.

   
 
Termin 228
2018-02-12
 
Ringvorlesung „Diversität als Chance“
Zeit / Ort
 




 

Montag, 12. Februar 2018

jeweils 17.00 bis 19.15, Aula der PH Steiermark, Hasnerplatz 12, 1. Stock;
Live-Stream: Link wird über die Homepage der PH Steiermark zeitnah bekannt gegeben.

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen aller Schularten
  • SchulleiterInnen und VertreterInnen der Schulaufsicht
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen (Aus-, Fort- und Weiterbildung)
  • Studierende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
  • Interessierte Privatpersonen
Beschreibung
 

Die Ringvorlesung „Diversität als Chance“ beschäftigt sich in sechs Teilen mit psychologischen, motivationalen, kulturellen, religiösen und gesellschaftlichen Aspekten der Themenfelder Flucht, Migration, Integration und Spracherwerb. Die Ringvorlesung wird österreichweit auch als Live-Stream angeboten und kann online mitverfolgt werden. Näheres finden Sie jeweils zeitnah auf PH-Online bzw. auf der Website der Pädagogischen Hochschule Steiermark.

Inhalte

06.11.2017 Psychologie von Migration und Integration. Vom Nebeneinander zum Miteinander Helga Schachinger (PH Oberösterreich), 661.8FB59
06.12.2017 Mehr- statt einsprachig – andere Sprachen als Brücke zum Deutschlernen Klaus Börge Boeckmann (PH Steiermark), 661.8FB61
11.01.2018 Konflikte aufgrund unterschiedlicher religiöser u. kultureller Vielfalt systematisch bearbeiten Ursula Kowanda-Yassin (PPH Wien/ Krems), 661.8FB01
12.02.2018 Entwicklungspsychologische Aspekte des Spracherwerbs Maria Angelika Trattnig (PH Kärnten), 661.8FB03

Ziele

  • Einblicke in die Themenfelder Flucht, Migration, Integration und Spracherwerb.
Kontakt / Anfragen
 

Weder für die Teilnahme an der Ringvorlesung als Präsenzveranstaltung noch als Livestream ist eine Voranmeldung erforderlich. Für den Livestream wird auf der Homepage der Pädagogischen Hochschule ein Link zur jeweiligen Ringvorlesung eingerichtet.

   
 
Termin 222
2018-02-28
 
Flucht und Migration – die Rolle der digitalen Medien Jahresschwerpunkt des Schulnetzwerks voXmi
Zeit / Ort
 

Mittwoch, 28. Februar, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen und SchulleiterInnen aller Schularten
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
  • Schulaufsicht
Beschreibung
 

Webinare (Schulnetzwerk voXmi)
Mittwoch, 28. Februar, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)
Donnerstag, 22. März, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)
Mittwoch, 25. April, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)
Dienstag, 15. Mai, 17.30 – 19.00 Uhr (eLecture)

voXmi (von- und miteinander Sprachen lernen) ist ein bundesweites Schulnetzwerk bestehend aus Schulen aller Schultypen. voXmi-Schulen sind sprachenfreundliche Schulen, die gute Praxis in der Förderung von Mehrsprachigkeit und interkulturellem Lernen unter bewusster Nutzung von digitalen Medien an ihren Standorten zeigen. Digitale Medien zur Kommunikation, Vernetzung und zur Gestaltung des Unterrichts sind für voXmi-Schulen ein wichtiger Qualitätsanspruch. Das Schulnetzwerk voXmi hat sich daher das Thema „Flucht und Migration – die Rolle digitaler Medien“ für das Schuljahr 2017/18 als Schwerpunktthema gesetzt. Im Rahmen einer Reihe von Online-Vorträgen, die für ein breites Publikum
geöffnet sind, werden Ansätze zur Arbeit mit diesem komplexen Bereich im Rahmen der Schulentwicklung vorgestellt. Dabei wird das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet: Unterricht und Schule als sozialer Lebensraum.

Inhalte

  • Erfahrungen und Modelle für den Unterricht.
  • Kinder mit Fluchterfahrung an der Schule: Was bedeutet das für den Lebensraum Schule und für die Zusammenarbeit mit dem schulischen Umfeld?
  • Die Rolle von digitalen Medien als Unterstützung von Lernen und von sozialen Prozessen.

Ziele

  • Sichtbarmachen guter Praxis im Unterricht und im schulischem Zusammenleben
  • Kennenlernen von Möglichkeiten und erfolgreichen Modellen am Beispiel der voXmi-Schulen
  • Aufzeigen von Potentialen digitaler Medien für Lehren, Lernen und Schule als Lebensraum
Kontakt / Anfragen
 

Ursula Mauric, ursula.mauric@phwien.ac.at

Mittwoch, 28. Februar, 17.30-19.00, LV-Nr. 7018HWB228: Sprachliche und interkulturelle Bildung im Kontext von Flucht und Migration (voXmi-eLecture) – Die Rolle von digitalen Medien 1; Erika Hummer, Angelika Güttl-Strahlofer: Sprachenlernen im Web 2.0 – Vorstellen der „Themenlandkarte: Sprachbegleitung“

Anmeldungen über PH-Online (PH Wien); ab Jänner 2018 Anmeldungen über das PH Online-System der VPH

   
 
Termin 229
2018-03-01
 
Lehrgang Sprachbewusster Unterricht: Qualifikationsangebot für Lehrende in der PädagogInnenbildung
Zeit / Ort
 

Präsenzblock 1
Donnerstag 1. bis Samstag, 3. März
PH Oberösterreich, Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz

Zielgruppe
 
  • MitarbeiterInnen von Pädagogischen Hochschulen (Stammpersonal, MV, LBA), vorzugsweise FachdidaktikerInnen aller Fächer
  • Lehrende aller Fächer an Schulen (Primarstufe/Sek I), die als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen tätig werden möchten. Sollten LehrerInnen aus demselben Standort kommen, ist es wünschenswert, dass sie unterschiedliche Fächer bzw. in verschiedenen Stufen unterrichten. Für die Sekundarstufe I (NMS und AHS-Unterstufe) werden FachlehrerInnen bevorzugt.
  • Fachlehrende der Sek II, sofern sie als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen arbeiten möchten.
Beschreibung
 

Der Lehrgang stellt ein Angebot zur Qualifizierung für Lehrende und Lehrbeauftragte an Pädagogischen Hochschulen dar, die zum Thema Sprachbewusster (Fach-)Unterricht in Aus-, Fort- und Weiterbildung tätig sein möchten. Von Seiten der österreichischen Schulen nehmen Pädagogische Hochschulen einen steigenden Bedarf an Fort- und Weiterbildung zum Thema Sprachbewusster Unterricht wahr. Dieser Bedarf betrifft unterschiedliche Angebotsformate wie SCHilF/SCHülF, Seminare, Lehrgänge. Zudem ist das Thema durch die Curricula der PädagogInnenbildung Neu verstärkt in der Ausbildung verankert. An Pädagogischen Hochschulen gibt es einen entsprechend steigenden Bedarf an qualifizierten Personen, die als Lehrende/Lehrbeauftragte zum Thema tätig sein können.

Ausgangslage an Schulen: Damit Fachlehrende die sprachliche Handlungsfähigkeit der Lernenden bezogen auf die Bildungssprache – im Dienste des fachlichen Verständnisses und der fachbezogenen
Ausdrucksfähigkeit – optimal fördern können, benötigen sie spezifische professionelle Kompetenzen sowohl in ihrem pädagogischen als auch in ihrem sprachlichen Handeln. Die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen im Fach erfordert eine spezifische Auseinandersetzung mit der eigenen Profession,
insbesondere, wenn der Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen und an sozial herausfordernden Schulstandorten stattfindet.

Fazit: Aus diesem Grund muss auch die LehrerInnenaus-, fort-, und -weiterbildung auf diesen Qualifizierungsbedarf reagieren und Pädagogische Hochschulen brauchen zunehmend qualifizierte Lehrende zum Thema.

Aufbau und Struktur: Der Lehrgang umfasst 12 ECTS und besteht aus vier Präsenzveranstaltungen (im Umfang von 7 SWSt./ ca. 80UE) sowie einem unbetreuten Selbststudienanteil (Bearbeitung von Arbeitsaufträgen, Literaturstudium, Online-Aufgaben, Hospitationen, Portfolio, Abschlussarbeit).

Veranstalter: Dieser Lehrgang ist organisatorisch an der Pädagogischen Hochschule Steiermark verankert und wird als Kooperation der Pädagogischen Hochschule Steiermark (Institut für Diversität und Internationales) und der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (Zentrum für Sprachliche Vielfalt und Transkulturalität) durchgeführt. Weitere Kooperationspartner sind das Bundeszentrum für Interkulturalität, Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) sowie das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ).

Inhalte

  • Fachbezogenes Basiswissen sowie Methodik-Didaktik
  • Konzepte, Strategien und Know-how für die Lehre in der Aus-, Fort- und Weiterbildung

Präsenzblock 1
Donnerstag 1. bis Samstag, 3. März PH Oberösterreich, Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
Themenschwerpunkt:
-- Sprache, Fach und Lernen – im Kontext von Diversität und Migration
-- Konzepte des sprachsensiblen/sprachbewussten Fachunterrichts

Präsenzblock 2
Donnerstag, 3. bis Samstag, 5. Mai
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Zweitspracherwerb
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 3
Montag,9. bis Mittwoch, 11. Juli
Hotel Freunde der Natur, Wiesenweg 7, 4582 Spital am Pyhrn
Themenschwerpunkt:
-- Diagnosegestützte Sprachbildung
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 4
Donnerstag, 20. bis Samstag, 22. September
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts
-- Konzepte zum Transfer in Aus-, Fort- und Weiterbildung

Kontakt / Anfragen
 

PH Steiermark: Stephan Schicker, stephan.schicker@phst.at; Tel: 0660/ 8137173
PH Oberösterreich: Catherine Carré-Karlinger; catherine.carre-karlinger@ph-ooe.at; Tel: 0732/7470 7036

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 669SUL00

Leistungsanforderungen

  • Präsenzphasen: prüfungsimmanente LV (min. 75% Anwesenheit); Portfolio dokumentiert Arbeitsaufträge, Literaturstudium, Beispiele zu Materialanalyse und Materialerstellung, Praxisprojekt aus dem eigenen Arbeitsfeld in Aus-,Fort- oder Weiterbildung bzw. Lehrtätigkeit, Abschlussarbeit.
  • Abschluss: Lehrgangzeugnis
   
 
Termin 209
2018-03-05
 
Follow up USB DaZ für MultiplikatorInnen
Zeit / Ort
 

Montag, 5. bis Dienstag, 6. März, PH Wien

Zielgruppe
 
  • MitarbeiterInnen von Pädagogischen Hochschulen, die zu USB DaZ in der Aus-, Fort und Weiterbildung lehren
  • MultiplikatorInnen, die in der Fort- und Weiterbildung für LehrerInnen in Sprachförderkursen/Sprachstartgruppen (SFK/SSG) arbeiten
  • AbsolventInnen von Fortbildungen und Lehrgängen zu USB DaZ (alle Schularten)
Beschreibung
 

Das Seminar bietet Informationen und Austausch zu aktuellen Entwicklungen im Bereich USB DaZ und unterstützt den Auf- und Ausbau eines bundesweiten MultiplikatorInnennetzwerks zum Thema. Ausgehend von der Arbeit mit USB DaZ zur Sprachstandsbeobachtung geht es zentral um die anschließende
diagnosegestützte Sprachförderung, für die neu entwickelte Förderempfehlungen und Materialien vorgestellt werden. Das Seminar zeigt Beispiele guter Praxis und thematisiert offene Fragen und Bedarfe zu USB DaZ in der PädagogInnenbildung (Aus-, Fort- und Weiterbildung). Informationen zu USB DaZ finden Sie auf der Website bimm.at/kompetenzstelle

Inhalte

  • Vorschläge zur diagnosegestützten Sprachförderung
  • Konzept der Durchgängigen Sprachlichen Bildung
  • Materialien für MultiplikatorInnen
  • Gute Praxis, Know how und Tipps für die Durchführung von Fortbildungen zum Thema
  • Austausch: Erfahrungen mit USB DaZ in Aus-, Fort- und Weiterbildung
  • ExpertInnen-Netzwerk zum Thema: Status quo und weitere Bedarfe

Ziele

  • Update zu USB DaZ – Einblick in Weiterentwicklungen, u.a. Förderempfehlungen und Materialien
  • Aufbau eines bundesweiten ExpertInnennetzwerks zu USB DaZ

 

Kontakt / Anfragen
 

Martina Huber-Kriegler, martina.huber-kriegler@phst.at

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 51I.MM15

Hinweis: Nach dem 30. November ist eine Nachmeldung über Gruppe 2 möglich (die Zeiträume dafür entnehmen Sie bitte dem Direktlink oben).

 

 

   
 
Termin 210
2018-03-07
 
Sprachbewusster Unterricht in der Praxis an BMHS
Zeit / Ort
 

Mittwoch, 7. März, 10.00 Uhr bis Donnerstag, 8. März, 17.00 Uhr,

PPH Wien, Stephansplatz 3/III, 1010 Wien
 

Zielgruppe
 
  • Lehrende an BMHS
Beschreibung
 

In dieser Veranstaltung soll anhand von Praxisbeispielen und den darin implementierten Methoden beleuchtet werden, wie in den verschiedenen Fächern an BMHS die bereits vorhandenen Kompetenzen der SchülerInnen in der Fachsprache ausgebaut werden können und wie man als LehrerInnen den Unterricht gestalten kann, um diesen Prozess gezielt zu unterstützen.

Ziele

  • Kennenlernen von relevanten Methoden für einen sprachbewussten Unterricht
  • Praxisbezogenes Anwenden der Methoden in den eigenen Fächern
Kontakt / Anfragen
 

Robert Riegler, robert.riegler@kphvie.ac.at

Anmeldung über PH-Online (PPH Wien), LV.-Nr. 8730.039

   
 
Termin 211
2018-03-19
 
Sprachsensibler Unterricht: Follow up für MultiplikatorInnen
Zeit / Ort
 

Montag, 19. bis Dienstag, 20. März, PH Oberösterreich
 

Zielgruppe
 
  • MitarbeiterInnen von Pädagogischen Hochschulen zum Thema (Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrenden)
  • AbsolventInnen von Lehrgängen bzw. Fortbildungsreihen zum Thema (alle Schularten)
  • MitarbeiterInnen von Kooperationspartnern (ÖSZ, bifie, Lehrerbildungszentren der Universitäten bzw. Fachdidaktikzentren und andere)
Beschreibung
 

Im Bereich der sprachlichen Bildung, insbesondere in den Themenfeldern Sprachsensibler Unterricht, Sprachbewusster Unterricht bzw. Sprache und Fachunterricht gab es in den letzten Jahren viele Impulse, Initiativen und Angebote in ganz Österreich, durch welche sich Lehrende an Schulen und Pädagogischen Hochschulen weiterqualifizierten. Seit einigen Jahren arbeitet das ÖSZ mit den Pädagogischen Hochschulen bereits daran, ein Netzwerk von MultiplikatorInnen aufzubauen, die in unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern zur Implementierung des Themas Sprachsensibler Unterricht beitragen. Ziel dieses Follow up-Seminars ist es, an diese Initiativen anzuknüpfen, diese weiterzuführen, ExpertInnen aus verschiedenen Teilbereichen des Themas zu einem fachlichen Austausch einzuladen und zu vernetzen. Das Treffen bietet Zeit und Raum dafür, Konzepte, Erfahrungen sowie neue Entwicklungen auszutauschen, zu diskutieren und gemeinsam weiterzuentwickeln.

Inhalte

  • Fachlicher Austausch zu aktuellen Entwicklungen im Thema Sprachsensibler/Sprachbewusster Unterricht in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von LehrerInnen.
  • Reflexion der Erfahrungen in der Tätigkeit als MultiplikatorIn.
  • Ableitung von Bedarfen für weitere Entwicklungen.
  • Inhaltliche Vertiefung zum Konzept der diagnosegestützten durchgängigen Sprachbildung.
  • Formate der Fort- und Weiterbildung im nationalen und internationalen Vergleich.
  • Inhaltliche und strategische Verankerung des Themas in der PädagogInnenbildung (Aus-, Fort- Weiterbildung, Schulentwicklung).

Ziele

  • Diskussion von Konzepten, Initiativen und Impulsen im Bereich „Sprache und Fachunterricht“ in der PädagogInnenbildung (Aus-, Fort-, und Weiterbildung sowie Schulentwicklung).
  • Austausch von Erfahrungen und Know-how und Ausbau eines bundesweiten ExpertInnennetzwerks.
  • Kritische Reflexion des Status-quo zum Thema „Sprache und Fachunterricht“ in der PädagogInnenbildung und Weiterentwicklung des Themas im Kontext des Konzepts einer diagnosegestützten durchgängigen Sprachbildung.
Kontakt / Anfragen
 

Catherine Carré-Karlinger, catherine.carre-karlinger@ph-ooe.at

Anmeldung über PH-Online (PH Oberösterreich),

LV-Nr. 26F8ÜSB003

   
 
Termin 223
2018-03-22
 
Flucht und Migration – die Rolle der digitalen Medien Jahresschwerpunkt des Schulnetzwerks voXmi
Zeit / Ort
 

Donnerstag, 22. März, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen und SchulleiterInnen aller Schularten
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
  • Schulaufsicht
Beschreibung
 

Webinare (Schulnetzwerk voXmi)
Donnerstag, 22. März, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)
Mittwoch, 25. April, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)
Dienstag, 15. Mai, 17.30 – 19.00 Uhr (eLecture)

voXmi (von- und miteinander Sprachen lernen) ist ein bundesweites Schulnetzwerk bestehend aus Schulen aller Schultypen. voXmi-Schulen sind sprachenfreundliche Schulen, die gute Praxis in der Förderung von Mehrsprachigkeit und interkulturellem Lernen unter bewusster Nutzung von digitalen Medien an ihren Standorten zeigen. Digitale Medien zur Kommunikation, Vernetzung und zur Gestaltung des Unterrichts sind für voXmi-Schulen ein wichtiger Qualitätsanspruch. Das Schulnetzwerk voXmi hat sich daher das Thema „Flucht und Migration – die Rolle digitaler Medien“ für das Schuljahr 2017/18 als Schwerpunktthema gesetzt. Im Rahmen einer Reihe von Online-Vorträgen, die für ein breites Publikum
geöffnet sind, werden Ansätze zur Arbeit mit diesem komplexen Bereich im Rahmen der Schulentwicklung vorgestellt. Dabei wird das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet: Unterricht und Schule als sozialer Lebensraum.

Inhalte

  • Erfahrungen und Modelle für den Unterricht.
  • Kinder mit Fluchterfahrung an der Schule: Was bedeutet das für den Lebensraum Schule und für die Zusammenarbeit mit dem schulischen Umfeld?
  • Die Rolle von digitalen Medien als Unterstützung von Lernen und von sozialen Prozessen.

Ziele

  • Sichtbarmachen guter Praxis im Unterricht und im schulischem Zusammenleben
  • Kennenlernen von Möglichkeiten und erfolgreichen Modellen am Beispiel der voXmi-Schulen
  • Aufzeigen von Potentialen digitaler Medien für Lehren, Lernen und Schule als Lebensraum
Kontakt / Anfragen
 

Ursula Mauric, ursula.mauric@phwien.ac.at

Donnerstag, 22. März, 17.30-19.00, LV-Nr. 7018HWB322: Sprachliche und interkulturelle Bildung im Kontext von Flucht und Migration (voXmi-eLecture) – Die Rolle von digitalen Medien 2; Ursula Mauric: Wie fördern digitale Medien das Gemeinschaftsgefühl in mehrsprachigen Klassen?

Anmeldungen über PH-Online (PH Wien); ab Jänner 2018 Anmeldungen über das PH Online-System der VPH

   
 
Termin 212
2018-04-13
 
voXmi: eine neue (?!) Erzählung – für Mehrsprachigkeit und Interkulturalität in der Schule
Zeit / Ort
 

Freitag, 13. bis Samstag, 14. April, PH Steiermark

Zielgruppe
 
  • Lehrende, KoordinatorInnen und SchulleiterInnen von voXmi-Schulen
  • Lehrende und SchulleiterInnen mit Interesse, ihre Schulen am Netzwerk voXmi zu beteiligen
  • VertreterInnen der Schulaufsicht und der an voXmi-beteiligten Pädagogischen Hochschulen
Beschreibung
 

Das Schulnetzwerk voXmi ist ein österreichweites Netzwerk von 37 Schulen (alle Schularten), welches mit dem Schuljahr 2018/19 auf Basis eines bundesweiten Qualitätsrahmens in den beteiligten Bundesländern regional bedarfsorientiert weiterentwickelt wird. Die Beteiligung am Schulnetzwerk voXmi stellt ein Angebot der Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Wien im Bereich der Schulentwicklung zu den Themen Interkulturalität, sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit an Schulen, Lehrende und Schulaufsicht dar. Das Bundesseminar wird inhaltlich die Bedeutung und Rolle der digitalen Medien im Kontext des voXmi-Jahresschwerpunkts „Flucht und Migration“ aufgreifen und Zeit und Raum bieten, eine gute strukturelle und inhaltliche Basis für die Weiterarbeit im voXmi-Schulnetzwerk ab Schuljahr 2018/19 zu schaffen.

Inhalt

Digitale Medien

- E-Learning im mehrsprachigen Klassenzimmer, Möglichkeiten der Lernenden und Lehrenden.
- Flucht und Migration im schulischen Umfeld – ein „digitales“ Thema?

Strategische, bedarfsorientierte Neuorientierung von voXmi

-- Status quo zur Verankerung von voXmi an den Pädagogischen Hochschulen Wien und Steiermark

Einblick in Konzepte und regionale Entwicklungspläne.
-- Strukturelle Verankerung von voXmi an Pädagogischen Hochschulen und Möglichkeiten der
Aufnahme in Entwicklungspläne (Schule/Region/Land).
-- Erfahrungsaustausch: Stand der Umsetzung der schulischen voXmi-Entwicklungspläne – Schwerpunkte und Erfolge.
-- Bedarfsanalyse im Kontext der Schulautonomie: Was brauchen voXmi-Schulen für ihre weitere Entwicklung am Standort?

Ziele

  • Austausch über Ausrichtungen und Schwerpunkte von voXmi
  • Erarbeitung von Konzepten für die Weiterentwicklung von voXmi an den Standorten der TN
  • Diskussion und Reflexion des Basiskonzepts von voXmi und Impulse für die Weiterarbeit im Schuljahr 2018/19
Kontakt / Anfragen
 

PH Steiermark: Stephan Schicker, stephan.schicker@phst.at; Tel: 0660/8137173
PH Wien: Ursula Mauric; ursula.mauric@phwien.ac.at; Tel: 01/601 18-3423

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr.: 661.8BS05
Hinweis: Nach dem 30. November ist eine Anmeldung über Gruppe 2 möglich (die Zeiträume dafür entnehmen Sie bitte dem Direktlink oben).

   
 
Termin 213
2018-04-20
 
17. Bundesweites Seminar „Interkulturalität und Mehrsprachigkeit in der schulischen Praxis“: Kompetenzorientierung im Muttersprachlichen Unterricht
Zeit / Ort
 

Freitag, 20. bis Samstag, 21. April, PH Oberösterreich

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen für den Muttersprachlichen Unterricht
  • MitarbeiterInnen von Pädagogischen Hochschulen (Aus-, Fort-,Weiterbildung, Schulentwicklung)
  • MitarbeiterInnen von Kooperationspartnern (Vereine, NGO, Pädagogische Hochschulen)
  • Interessierte Lehramtsstudierende
Beschreibung
 

Das Seminar ist eine bundesweite Fortbildungs- und Vernetzungsveranstaltung für Lehrkräfte des Muttersprachlichen
Unterrichts (alle Schularten) mit Fokus auf Kompetenzorientierung. Im Mittelpunkt stehen zentrale Fragen und Beispiele der Methodik und Didaktik des Erstsprachenunterrichts sowie die Diskussion betreffend den aktuellen Status quo, die Bedeutung und Rolle des Erstsprachenunterrichts im Kontext eines Gesamtkonzepts sprachlicher Bildung. Weiters werden auch Möglichkeiten und Modelle der Zusammenarbeit von klassenführenden LehrerInnen sowie Sprach- und Fachlehrenden mit MuttersprachenlehrerInnen thematisiert.

Inhalte

  • Status quo zum Muttersprachlichen Unterricht in Österreich und international – Verankerung im System.
  • Bedeutung, Rolle und Aufgaben des Muttersprachlichen Unterrichts im Kontext der durchgängigen Sprachbildung.
  • Reflexion der Erfahrungen in der Tätigkeit als Muttersprachenlehrende.
  • Fachlicher Austausch zum Thema Kompetenzorientierung im Muttersprachlichen Unterricht.
  • Inhaltliche Vertiefung zum Thema in einem Konzept der durchgängigen Sprachbildung: Welche Sprache vermitteln die Muttersprachenlehrenden? Welche methodisch-didaktischen Konzepte gibt es?
  • Auswahl und Analyse bestehender Materialien, Entwicklung kompetenzorientierter Lehr- und Lernmaterialien.
  • Ergebnisse aus Forschungsprojekten zum Muttersprachlichen Unterricht.

Ziele

  • Auf- und Ausbau eines bundesweiten ReferentInnen-Netzwerks zum Thema.
  • Kennenlernen von innovativen und kooperativen Konzepten.
  • Analyse und Entwicklung von Materialien für kompetenzorientierten Muttersprachlichen Unterricht.
  • Weiterentwicklung des Themas im Kontext des Konzepts einer durchgängigen Sprachbildung.
Kontakt / Anfragen
 

Catherine Carré-Karlinger, catherine.carre-karlinger@ph-ooe.at

Anmeldung über PH-Online (PH Oberösterreich), LV-Nr. 26F8ÜSB001

   
 
Termin 214
2018-04-20
 
Wie das Fach zur Sprache kommt: Wege zur sprachsensiblen Schule für einen durchgängigen Aufbau der Bildungssprache Deutsch in allen Gegenständen der Sekundarstufe
Zeit / Ort
 

Freitag, 20. April, 10.00 Uhr bis Samstag, 21. April, 17.00 Uhr, Hermann-Gmeiner-Akademie, Hermann-Gmeiner-Str. 51, 6020 Innsbruck

Zielgruppe
 
  • Schulteams (LehrerInnen und SchulleiterInnen) aus NMS, AHS, PTS
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen
Beschreibung
 

Sprachsensibles Unterrichten bewirkt, dass SchülerInnen lernen, zwischen Alltags- und Bildungssprache zu unterscheiden und sich fach- und situationsadäquat auszudrücken. Sprachsensible LehrerInnen vermitteln fachliche und sprachliche Inhalte ihrer Gegenstände durch geeignete Materialien. Geschieht dies in mehreren Gegenständen, sind ein koordiniertes Vorgehen und Austausch (z. B. in Fach- und fachübergreifenden Gruppen) sinnvoll. Was es dazu braucht, ist eine sprachsensible Schulentwicklung. Praxisbeispiele aus deutschen und österreichischen Schulen zeigen, wie die Umsetzung mit einem
Schulteam funktionieren kann.

Inhalte
In diesem Bundesseminar für Schulteams werden Modelle und Praxisbeispiele einer sprachsensiblen Schulentwicklung vorgestellt, realistische Umsetzungsmöglichkeiten diskutiert und die TeilnehmerInnen dazu angeleitet, in der eigenen Schule erste oder weitere Schritte in Richtung Förderung bildungssprachlicher
Kompetenzen in allen Gegenständen zu unternehmen. Zusätzlich wird in Praxisworkshops ein Einblick in sprachsensible Methoden und Unterrichtsmaterialien geboten, die im eigenen Unterricht
rasch eingesetzt werden können. Das Seminar bietet einen Mix aus methodisch/didaktischen Inhalten und Arbeitsphasen, in denen konkrete Maßnahmen für die eigene Schule (weiter)entwickelt werden können.

Ziele

  • Kennenlernen von Konzepten und Best-Practice-Beispielen von Schulen, die den sprachsensiblen Unterricht umsetzen.
  • Kennenlernen sprachsensibler Methodik/Didaktik und Materialien für den Unterricht.
  • Entwicklung eines Konzepts zur sprachsensiblen Schulentwicklung für die eigene Schule.
Kontakt / Anfragen
 

PH Tirol: Kerstin Mayr-Keiler, kerstin.mayr-keiler@ph-tirol.ac.at; Tel: 0664/8449008
ÖSZ: Carla Carnevale, carnevale@oesz.at; Tel: 0316/824150

Anmeldung über PH-Online (PH Tirol) LV-Nr. 7F7.BDE10A1

   
 
Termin 215
2018-04-20
 
USB DaZ: Eine Einführung in das Instrument zur unterrichtsbegleitenden Sprachstandsbeobachtung für den Einsatz in Sprachfördergruppen und Sprachstartklassen
Zeit / Ort
 

Teil 1: Freitag, 20. bis Samstag, 21. April, PH Steiermark;

Teil 2: Montag, 9. Juli

Zielgruppe
 
  • Lehrende aller Schularten (GS, Sek I und Sek II), die in Sprachförderkursen oder Sprachstartgruppen unterrichten bzw. USB-DaZ kennenlernen möchten, um sie im eigenen Unterricht einzusetzen.
Beschreibung
 

Im Seminar wird das Instrument USB DaZ (Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache) vorgestellt: Hintergrundwissen und Konzept sowie Basiswissen zum Einsatz des Instruments, Interpretation der Ergebnisse im Zuge einer sprachbewussten Unterrichtsgestaltung, Fragen zum schulpraktischen Einsatz. Die Anwendung des Instruments wird an konkreten Beispielen erläutert und erprobt, Förderempfehlungen für konkrete Sprachförderangebote im Anschluss an die Beobachtung
diskutiert. Der professionelle Einsatz von USB DaZ bedarf einer grundlegenden Schulung sowie der wiederholten Übung der Beobachtung. Das Seminar besteht daher aus zwei Teilen. Idealerweise erproben die Seminarteilnehmenden das Instrument in der Zeit zwischen den Seminaren und nützen Teil 2 im Sinne einer bedarfsorientierten Vertiefung.

• Teil 1 (20.-21.4. 2018): Basiswissen, Konzept, Erprobung an Beispielen

• Teil 2 (9.7.2018): Vertiefung von Wissen zum  Beobachtungsinstrument und Praxisanwendung von USB DaZ aufgrund der eigenen Praxiserfahrungen in der Zeit zwischen Teil 1 und Teil 2 (nach Bedarf der Teilnehmenden). Informationen zu USB DaZ finden Sie auf bimm.at/kompetenzstelle

Inhalte

  • Präsentation des Instruments
  • Basiswissen – Voraussetzung für die Anwendung
  • Methodik/Didaktik zur Anwendung und diagnosegestützte Sprachförderung
  • Erprobung des Instruments an Beispielen und Erfahrungsberichte

Ziele

  • Einschulung in die Anwendung des Instruments USB DaZ
Kontakt / Anfragen
 

Martina Huber-Kriegler, martina.huber-kriegler@phst.at

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 661.8BS07; die Anmeldung zu Teil 2 erfolgt im Anschluss an Teil 1.

Hinweis: Nach dem 30. November ist eine Nachmeldung über Gruppe 2 möglich (die Zeiträume dafür entnehmen Sie bitte dem Direktlink oben).

   
 
Termin 224
2018-04-25
 
Flucht und Migration – die Rolle der digitalen Medien Jahresschwerpunkt des Schulnetzwerks voXmi
Zeit / Ort
 

Mittwoch, 25. April, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen und SchulleiterInnen aller Schularten
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
  • Schulaufsicht
Beschreibung
 

Webinare (Schulnetzwerk voXmi)
Mittwoch, 25. April, 17:30 – 19.00 Uhr (eLecture)
Dienstag, 15. Mai, 17.30 – 19.00 Uhr (eLecture)

voXmi (von- und miteinander Sprachen lernen) ist ein bundesweites Schulnetzwerk bestehend aus Schulen aller Schultypen. voXmi-Schulen sind sprachenfreundliche Schulen, die gute Praxis in der Förderung von Mehrsprachigkeit und interkulturellem Lernen unter bewusster Nutzung von digitalen Medien an ihren Standorten zeigen. Digitale Medien zur Kommunikation, Vernetzung und zur Gestaltung des Unterrichts sind für voXmi-Schulen ein wichtiger Qualitätsanspruch. Das Schulnetzwerk voXmi hat sich daher das Thema „Flucht und Migration – die Rolle digitaler Medien“ für das Schuljahr 2017/18 als Schwerpunktthema gesetzt. Im Rahmen einer Reihe von Online-Vorträgen, die für ein breites Publikum
geöffnet sind, werden Ansätze zur Arbeit mit diesem komplexen Bereich im Rahmen der Schulentwicklung vorgestellt. Dabei wird das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet: Unterricht und Schule als sozialer Lebensraum.

Inhalte

  • Erfahrungen und Modelle für den Unterricht.
  • Kinder mit Fluchterfahrung an der Schule: Was bedeutet das für den Lebensraum Schule und für die Zusammenarbeit mit dem schulischen Umfeld?
  • Die Rolle von digitalen Medien als Unterstützung von Lernen und von sozialen Prozessen.

Ziele

  • Sichtbarmachen guter Praxis im Unterricht und im schulischem Zusammenleben
  • Kennenlernen von Möglichkeiten und erfolgreichen Modellen am Beispiel der voXmi-Schulen
  • Aufzeigen von Potentialen digitaler Medien für Lehren, Lernen und Schule als Lebensraum
Kontakt / Anfragen
 

Ursula Mauric, ursula.mauric@phwien.ac.at

Mittwoch, 25. April, 17.30-19.00, LV-Nr. 7018HWB425: Sprachliche und interkulturelle Bildung im Kontext von Flucht und Migration (voXmi-eLecture) – Die Rolle von digitalen Medien 3; Alicia Bankhofer: Digitale Medien im Unterricht: Didaktische Konzepte, praktische Impulse und Beispiele zum Themenschwerpunkt „Flucht und Migration“

Anmeldungen über PH-Online (PH Wien); ab Jänner 2018 Anmeldungen über das PH Online-System der VPH

   
 
Termin 217
2018-04-26
 
„Schön sprechen!“ – PädagogInnenbildung und Curricula-Entwicklung im Spannungsfeld von schulischer Praxis und Sprachnorm in Österreich
Zeit / Ort
 

Donnerstag, 26. bis Freitag, 27. April, Wien

Zielgruppe
 
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten in Aus-, Fort- und Weiterbildung
  • Tätige in der LehrerInnenbildung
  • Deutschlehrende (alle Schularten)
  • VertreterInnen der Schulaufsicht
Beschreibung
 

Das Seminar lädt dazu ein, das Thema „Sprachliche Variation der deutschen Sprache in Österreich“ im Hinblick auf seine Relevanz für die Aus- und Fortbildung von PädagogInnen sowie für das unterrichtliche Handeln im Schulkontext in den Blick zu nehmen. Ausgehend von Ergebnissen aus aktuellen Forschungsprojekten zum Thema und der Analyse von bestehenden Lehrplänen (Schule) und Curricula der PädagogInnenbildung soll der Fachaustausch dazu anregen, wichtige Kernkompetenzen für den professionellen Umgang mit dem Thema zu formulieren. Für die Umsetzung des Themas in Lehre und Unterricht wird im Seminar ein Materialienpaket zum Thema vorgestellt und diskutiert, um etwaige
weitere Entwicklungsbedarfe abzuleiten.

Inhalte

  • Fachlicher Austausch zu aktuellen Entwicklungen zum Thema österreichisches Deutsch/Deutsch in Österreich in Forschung und Lehre
  • Aktueller Stand des Themas in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von PädagogInnen
  • Präsentation und Erprobung von Materialien zum Thema für die PädagogInnenbildung (Aus-, Fort- und Weiterbildung) und die Schule

Ziele

  • Impulse für die Verankerung des Themas „Sprachliche Variation der deutschen Sprache in Österreich“ in der PädagogInnenbildung (Curricula und Lehre in Aus-, Fort- und Weiterbildung)
  • Erarbeitung von Konzepten für die Weiterentwicklung des Themas im eigenen Wirkungsfeld
  • Kennenlernen eines Materialienpakets zum Thema für den Einsatz in der Aus- bzw. Fortbildung von Lehrenden und im Schulkontext
  • Aufbau eines bundesweiten MultiplikatorInnennetzwerks zum Thema
Kontakt / Anfragen
 

PH Steiermark: Stephan Schicker, stephan.schicker@phst.at; Tel: 0660/8137173
BIMM: Dagmar Gilly, dagmar.gilly@phst.at; Tel: 0316/8067 5101

Anmeldung in PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr.: 661.8BS06

Hinweis: Nach dem 30. November 2017 ist eine Nachmeldung über Gruppe 2 möglich (die Zeiträume dafür entnehmen Sie bitte dem Direktlink oben).

 

 

   
 
Termin 230
2018-05-03
 
Lehrgang Sprachbewusster Unterricht: Qualifikationsangebot für Lehrende in der PädagogInnenbildung
Zeit / Ort
 

Präsenzblock 2
Donnerstag, 3. bis Samstag, 5. Mai
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach

Zielgruppe
 
  • MitarbeiterInnen von Pädagogischen Hochschulen (Stammpersonal, MV, LBA), vorzugsweise FachdidaktikerInnen aller Fächer
  • Lehrende aller Fächer an Schulen (Primarstufe/Sek I), die als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen tätig werden möchten. Sollten LehrerInnen aus demselben Standort kommen, ist es wünschenswert, dass sie unterschiedliche Fächer bzw. in verschiedenen Stufen unterrichten. Für die Sekundarstufe I (NMS und AHS-Unterstufe) werden FachlehrerInnen bevorzugt.
  • Fachlehrende der Sek II, sofern sie als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen arbeiten möchten.
Beschreibung
 

Der Lehrgang stellt ein Angebot zur Qualifizierung für Lehrende und Lehrbeauftragte an Pädagogischen Hochschulen dar, die zum Thema Sprachbewusster (Fach-)Unterricht in Aus-, Fort- und Weiterbildung tätig sein möchten. Von Seiten der österreichischen Schulen nehmen Pädagogische Hochschulen einen steigenden Bedarf an Fort- und Weiterbildung zum Thema Sprachbewusster Unterricht wahr. Dieser Bedarf betrifft unterschiedliche Angebotsformate wie SCHilF/SCHülF, Seminare, Lehrgänge. Zudem ist das Thema durch die Curricula der PädagogInnenbildung Neu verstärkt in der Ausbildung verankert. An Pädagogischen Hochschulen gibt es einen entsprechend steigenden Bedarf an qualifizierten Personen, die als Lehrende/Lehrbeauftragte zum Thema tätig sein können.

Ausgangslage an Schulen: Damit Fachlehrende die sprachliche Handlungsfähigkeit der Lernenden bezogen auf die Bildungssprache – im Dienste des fachlichen Verständnisses und der fachbezogenen
Ausdrucksfähigkeit – optimal fördern können, benötigen sie spezifische professionelle Kompetenzen sowohl in ihrem pädagogischen als auch in ihrem sprachlichen Handeln. Die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen im Fach erfordert eine spezifische Auseinandersetzung mit der eigenen Profession,
insbesondere, wenn der Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen und an sozial herausfordernden Schulstandorten stattfindet.

Fazit: Aus diesem Grund muss auch die LehrerInnenaus-, fort-, und -weiterbildung auf diesen Qualifizierungsbedarf reagieren und Pädagogische Hochschulen brauchen zunehmend qualifizierte Lehrende zum Thema.

Aufbau und Struktur: Der Lehrgang umfasst 12 ECTS und besteht aus vier Präsenzveranstaltungen (im Umfang von 7 SWSt./ ca. 80UE) sowie einem unbetreuten Selbststudienanteil (Bearbeitung von Arbeitsaufträgen, Literaturstudium, Online-Aufgaben, Hospitationen, Portfolio, Abschlussarbeit).

Veranstalter: Dieser Lehrgang ist organisatorisch an der Pädagogischen Hochschule Steiermark verankert und wird als Kooperation der Pädagogischen Hochschule Steiermark (Institut für Diversität und Internationales) und der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (Zentrum für Sprachliche Vielfalt und Transkulturalität) durchgeführt. Weitere Kooperationspartner sind das Bundeszentrum für Interkulturalität, Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) sowie das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ).

Inhalte

  • Fachbezogenes Basiswissen sowie Methodik-Didaktik
  • Konzepte, Strategien und Know-how für die Lehre in der Aus-, Fort- und Weiterbildung

Präsenzblock 1
Donnerstag 1. bis Samstag, 3. März PH Oberösterreich, Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
Themenschwerpunkt:
-- Sprache, Fach und Lernen – im Kontext von Diversität und Migration
-- Konzepte des sprachsensiblen/sprachbewussten Fachunterrichts

Präsenzblock 2
Donnerstag, 3. bis Samstag, 5. Mai
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Zweitspracherwerb
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 3
Montag,9. bis Mittwoch, 11. Juli
Hotel Freunde der Natur, Wiesenweg 7, 4582 Spital am Pyhrn
Themenschwerpunkt:
-- Diagnosegestützte Sprachbildung
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 4
Donnerstag, 20. bis Samstag, 22. September
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts
-- Konzepte zum Transfer in Aus-, Fort- und Weiterbildung

Kontakt / Anfragen
 

PH Steiermark: Stephan Schicker, stephan.schicker@phst.at; Tel: 0660/ 8137173
PH Oberösterreich: Catherine Carré-Karlinger; catherine.carre-karlinger@ph-ooe.at; Tel: 0732/7470 7036

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 669SUL00

Leistungsanforderungen

  • Präsenzphasen: prüfungsimmanente LV (min. 75% Anwesenheit); Portfolio dokumentiert Arbeitsaufträge, Literaturstudium, Beispiele zu Materialanalyse und Materialerstellung, Praxisprojekt aus dem eigenen Arbeitsfeld in Aus-,Fort- oder Weiterbildung bzw. Lehrtätigkeit, Abschlussarbeit.
  • Abschluss: Lehrgangzeugnis
   
 
Termin 225
2018-05-15
 
Flucht und Migration – die Rolle der digitalen Medien Jahresschwerpunkt des Schulnetzwerks voXmi
Zeit / Ort
 

Dienstag, 15. Mai, 17.30 – 19.00 Uhr (eLecture)

Zielgruppe
 
  • LehrerInnen und SchulleiterInnen aller Schularten
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten
  • Schulaufsicht
Beschreibung
 

Webinare (Schulnetzwerk voXmi)
Dienstag, 15. Mai, 17.30 – 19.00 Uhr (eLecture)

voXmi (von- und miteinander Sprachen lernen) ist ein bundesweites Schulnetzwerk bestehend aus Schulen aller Schultypen. voXmi-Schulen sind sprachenfreundliche Schulen, die gute Praxis in der Förderung von Mehrsprachigkeit und interkulturellem Lernen unter bewusster Nutzung von digitalen Medien an ihren Standorten zeigen. Digitale Medien zur Kommunikation, Vernetzung und zur Gestaltung des Unterrichts sind für voXmi-Schulen ein wichtiger Qualitätsanspruch. Das Schulnetzwerk voXmi hat sich daher das Thema „Flucht und Migration – die Rolle digitaler Medien“ für das Schuljahr 2017/18 als Schwerpunktthema gesetzt. Im Rahmen einer Reihe von Online-Vorträgen, die für ein breites Publikum
geöffnet sind, werden Ansätze zur Arbeit mit diesem komplexen Bereich im Rahmen der Schulentwicklung vorgestellt. Dabei wird das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet: Unterricht und Schule als sozialer Lebensraum.

Inhalte

  • Erfahrungen und Modelle für den Unterricht.
  • Kinder mit Fluchterfahrung an der Schule: Was bedeutet das für den Lebensraum Schule und für die Zusammenarbeit mit dem schulischen Umfeld?
  • Die Rolle von digitalen Medien als Unterstützung von Lernen und von sozialen Prozessen.

Ziele

  • Sichtbarmachen guter Praxis im Unterricht und im schulischem Zusammenleben
  • Kennenlernen von Möglichkeiten und erfolgreichen Modellen am Beispiel der voXmi-Schulen
  • Aufzeigen von Potentialen digitaler Medien für Lehren, Lernen und Schule als Lebensraum
Kontakt / Anfragen
 

Ursula Mauric, ursula.mauric@phwien.ac.at

Dienstag,15. Mai, 17.30-19.00, LV-Nr. 7018HWB515: Sprachliche und interkulturelle Bildung im Kontext von Flucht und Migration (voXmi-eLecture) – Die Rolle von digitalen Medien 4; Katja Kiesler
(NMS Neunkirchen): Berichte aus dem Schulalltag – NAMs (Newly Arrived Migrants) bzw. Flüchtlinge und österreichische SchülerInnen lernen voneinander und miteinander.

Anmeldungen über PH-Online (PH Wien); ab Jänner 2018 Anmeldungen über das PH Online-System der VPH

   
 
Termin 218
2018-05-25
 
Schulentwicklung und Sprachen: Umsetzung der Grundschulreform
Zeit / Ort
 

Freitag 25. Mai, 11.00 Uhr bis Samstag, 26. Mai, 13.00 Uhr, Hermann-Gmeiner-Akademie, Hermann-Gmeiner-Str. 51, 6020 Innsbruck

Zielgruppe
 
  • Schulteams aus Grundschulen (Schulleitung, SprachenexpertInnen, SQA-KoordinatorInnen)
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen
  • VertreterInnen der Schulaufsicht
Beschreibung
 

SQA bietet den Rahmen, das Thema Sprachen zu einem Anliegen der gesamten Schule zu machen und in einen kontinuierlichen Qualitätsentwicklungsprozess einzubinden. Die aktuellen Entwicklungen in der Grundschule (Schuleingangsphase NEU, Sprachförderung Deutsch, Kompetenzorientierung in der
Lebenden Fremdsprache,…) nehmen in diesem Zusammenhang eine wichtige Rolle ein. Das Seminar unterstützt die (Weiter-)Entwicklung von Sprachenschwerpunkten an Volksschulen. Zu aktuellen Themen wie der Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Volksschule, Diagnose und Förderung
mit dem USB PluS, Aufbau der Bildungssprache Deutsch und Sprachsensibler Unterricht und Kompetenzorientierung im Fremdsprachenunterricht in der Grundschule werden Workshops und Vorträge angeboten und mit den SQA-Entwicklungen an den Standorten in Zusammenhang gebracht.

Inhalte

  • Fachinputs und Materialien zum Thema „Sprachliche Bildung in der Grundschule“
  • Praxisbeispiele und Erfahrungsberichte von Kindergärten und Schulen
  • Sprachen und Schulentwicklung (SQA)

Ziele

  • (Weiter-)Entwicklung und kritische Reflexion von standortbezogenen Sprachenschwerpunkten.
  • Austausch und Vernetzung von Schulen zur Förderung der sprachlichen Bildung in der Grundschule.
  • Erarbeitung konkreter nächster Schritte in Zusammenhang mit dem SQA-Entwicklungsplan bzw. der individuellen Planung am Standort.
Kontakt / Anfragen
 

PH Tirol: Kerstin Mayr-Keiler, kerstin.mayr-keiler@ph-tirol.ac.at, Tel: 0664/8449008
ÖSZ: Elisabeth Schlocker, schlocker@oesz.at; Tel: 0316/824150

Anmeldung über PH-Online (PH Tirol), LV-Nr. 7F7.BPR10A1

   
 
Termin 219
2018-06-15
 
USB PluS: Einführung für interessierte LehrerInnen und SchulleiterInnen
Zeit / Ort
 

Termin 1: Freitag, 15. bis Samstag, 16.Juni, PH Wien

Termin 2: Freitag, 22. bis Samstag, 23. Juni, PH Salzburg

Zielgruppe
 
  • Interessierte LehrerInnen an Grundschulen
  • Interessierte SchulleiterInnen von Grundschulen
Beschreibung
 

Das Seminar bietet eine umfassende Einführung in die Arbeit mit dem USB PluS: Hintergrund, Konzepte, Basiswissen, linguistische Grundlagen, Anwendung, Arbeit mit dem USB PluS-Tool, Erprobung
an Beispielen, Materialien zum Thema, Diskussion etwaiger offener Fragen. Die ReferentInnen sind Elisabeth Grammel (Bifie) und Dominik Freunberger (Bifie). Informationen zu USB PluS finden Sie auf der Website www.usbplus.at

Inhalte

  • Kennenlernen und Erprobung des Instruments USB PluS.
  • Materialien für die Anwendung und Interpretation der Ergebnisse.
  • Konzept der Durchgängigen Sprachbildung in allen Fachbereichen (Sprache, NaWi,…).
  • Tipps für sprachenförderliche Unterrichtsgestaltung.

Ziele

  • Einführung in die Arbeit mit USB PluS
Kontakt / Anfragen
 

Termin 1: Sandra Reitbrecht, sandra.reitbrecht@phwien.ac.at
Anmeldung über PH-Online (PH Wien), LV-Nr. 4018TIB020

Termin 2: Martina Huber-Kriegler, martina.huber-kriegler@phst.at
Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 51I.MM22

   
 
Termin 220
2018-06-22
 
USB PluS: Einführung für interessierte LehrerInnen und SchulleiterInnen
Zeit / Ort
 

Termin 2: Freitag, 22. bis Samstag, 23. Juni, PH Salzburg

Zielgruppe
 
  • Interessierte LehrerInnen an Grundschulen
  • Interessierte SchulleiterInnen von Grundschulen
Beschreibung
 

Das Seminar bietet eine umfassende Einführung in die Arbeit mit dem USB PluS: Hintergrund, Konzepte, Basiswissen, linguistische Grundlagen, Anwendung, Arbeit mit dem USB PluS-Tool, Erprobung
an Beispielen, Materialien zum Thema, Diskussion etwaiger offener Fragen. Die ReferentInnen sind Elisabeth Grammel (Bifie) und Dominik Freunberger (Bifie). Informationen zu USB PluS finden Sie auf der Website www.usbplus.at

Inhalte

  • Kennenlernen und Erprobung des Instruments USB PluS.
  • Materialien für die Anwendung und Interpretation der Ergebnisse.
  • Konzept der Durchgängigen Sprachbildung in allen Fachbereichen (Sprache, NaWi,…).
  • Tipps für sprachenförderliche Unterrichtsgestaltung.

Ziele

  • Einführung in die Arbeit mit USB PluS
Kontakt / Anfragen
 

Termin 2: Martina Huber-Kriegler, martina.huber-kriegler@phst.at
Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 51I.MM22

   
 
Termin 221
2018-06-22
 
Symposium 2018 der Koordinationsstelle Lesen: Lesen-Schreiben-MINT in der Primarstufe – Grundkompetenz Lesen domänenübergreifend
Zeit / Ort
 

Freitag, 22. bis Samstag, 23. Juni, Bundesinstitut für Erwachsenenbildung (bifeb), Bürglstein 1-7, 5360 St. Wolfgang

Zielgruppe
 
  • Lehrende an Pädagogischen Hochschulen (Aus-, Fort- und Weiterbildung von PädagogInnen in der Elementar- und Primarstufe)
  • VertreterInnen der Schulaufsicht
Beschreibung
 

Das KsL-Symposium ist eine Train-the-Trainer-Veranstaltung für Lehrende in Fort-, Aus- und Weiterbildung von PrimarstufenpädagogInnen und bietet Fachinputs in Vorträgen und Workshops zum Thema domänenübergreifende Lesekompetenz in der Primarstufe.

Inhalte

Neben aktuellen Forschungsbefunden und aktuellen Entwicklungen im Bereich Lesen widmet sich das Symposium folgenden Schwerpunkten:

  • Aus-, Fort- und Weiterbildung von PrimarstufenpädagogInnen
  • Lesen domänenspezifisch und domänenübergreifend
  • Systematische Leseförderung in der Primarstufe
  • Textkompetenz – Lesen & Schreiben
  • Textkompetenz in MINT (Primarstufe)

Ziele

  • Überblick zum aktuellen Stand der Forschung.
  • Kennenlernen von Umsetzungsmöglichkeiten, Konzepten, Modellen und Projekten.
  • Impulse für die eigenen Lehrveranstaltungen in der Fort-, Aus- und Weiterbildung von PrimarstufenpädagogInnen.
  • Erfahrungs- und Informationsaustausch.
Kontakt / Anfragen
 

BundesländervertreterInnen der KsL (Koordinationsstelle Lesen des BMB):

Wien:
Doris Kurtagic-Heindl, doris.kurtagic-heindl@phwien.ac.at
Burgenland:
Marion Schmiedl, marion.schmiedl@ph-burgenland.at
Kärnten:
Isabella Spenger, isabella.spenger@ph-kaernten.ac.at
Niederösterreich:
Elisabeth Punz, elisabeth.punz@ph-noe.ac.at
Oberösterreich:
Claudia Moser, claudia.moser@ph-ooe.at
Salzburg:
Gabriele Breitfuß-Muhr, gabriele.breitfuss-muhr@phsalzburg.at
Ernestine Kahl­hammer, ernestine.kahlhammer@phsalzburg.at
Steiermark:
Michaela Reitbauer, michaela.reitbauer@phst.at
Tirol:
Raimund Senn, raimund.senn@ph-tirol.ac.at
Vorarlberg:
Dagmar Klien, dagmar.klien@ph-vorarlberg.ac.at

Achtung: Die Teilnahme an dieser Veranstaltung setzt eine Nominierung durch die KsL und den zuständigen LSR/SSR voraus!

   
 
Termin 216
2018-07-09
 
USB DaZ: Eine Einführung in das Instrument zur unterrichtsbegleitenden Sprachstandsbeobachtung für den Einsatz in Sprachfördergruppen und Sprachstartklassen
Zeit / Ort
 

Teil 2: Montag, 9. Juli, PH Steiermark;

Zielgruppe
 
  • Lehrende aller Schularten (GS, Sek I und Sek II), die in Sprachförderkursen oder Sprachstartgruppen unterrichten bzw. USB-DaZ kennenlernen möchten, um sie im eigenen Unterricht einzusetzen.
Beschreibung
 

Im Seminar wird das Instrument USB DaZ (Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache) vorgestellt: Hintergrundwissen und Konzept sowie Basiswissen zum Einsatz des Instruments, Interpretation der Ergebnisse im Zuge einer sprachbewussten Unterrichtsgestaltung, Fragen zum schulpraktischen Einsatz. Die Anwendung des Instruments wird an konkreten Beispielen erläutert und erprobt, Förderempfehlungen für konkrete Sprachförderangebote im Anschluss an die Beobachtung
diskutiert. Der professionelle Einsatz von USB DaZ bedarf einer grundlegenden Schulung sowie der wiederholten Übung der Beobachtung. Das Seminar besteht daher aus zwei Teilen. Idealerweise erproben die Seminarteilnehmenden das Instrument in der Zeit zwischen den Seminaren und nützen Teil 2 im Sinne einer bedarfsorientierten Vertiefung.

• Teil 1 (20.-21.4. 2018): Basiswissen, Konzept, Erprobung an Beispielen

• Teil 2 (9.7.2018): Vertiefung von Wissen zum Beobachtungsinstrument und Praxisanwendung von
USB DaZ aufgrund der eigenen Praxiserfahrungen in der Zeit zwischen Teil 1 und Teil 2 (nach Bedarf der Teilnehmenden). Informationen zu USB DaZ finden Sie auf bimm.at/kompetenzstelle

Inhalte

  • Präsentation des Instruments
  • Basiswissen – Voraussetzung für die Anwendung
  • Methodik/Didaktik zur Anwendung und diagnosegestützte Sprachförderung
  • Erprobung des Instruments an Beispielen und Erfahrungsberichte

Ziele

Einschulung in die Anwendung des Instruments USB DaZ

Kontakt / Anfragen
 

Martina Huber-Kriegler, martina.huber-kriegler@phst.at

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 661.8BS07; die Anmeldung zu Teil 2 erfolgt im Anschluss an Teil 1.
Hinweis: Nach dem 30. November ist eine Nachmeldung über Gruppe 2 möglich (die Zeiträume dafür entnehmen Sie bitte dem Direktlink oben).

   
 
Termin 231
2018-07-09
 
Lehrgang Sprachbewusster Unterricht: Qualifikationsangebot für Lehrende in der PädagogInnenbildung
Zeit / Ort
 

Präsenzblock 3
Montag,9. bis Mittwoch, 11. Juli
Hotel Freunde der Natur, Wiesenweg 7, 4582 Spital am Pyhrn
 

Zielgruppe
 
  • MitarbeiterInnen von Pädagogischen Hochschulen (Stammpersonal, MV, LBA), vorzugsweise FachdidaktikerInnen aller Fächer
  • Lehrende aller Fächer an Schulen (Primarstufe/Sek I), die als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen tätig werden möchten. Sollten LehrerInnen aus demselben Standort kommen, ist es wünschenswert, dass sie unterschiedliche Fächer bzw. in verschiedenen Stufen unterrichten. Für die Sekundarstufe I (NMS und AHS-Unterstufe) werden FachlehrerInnen bevorzugt.
  • Fachlehrende der Sek II, sofern sie als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen arbeiten möchten.
Beschreibung
 

Der Lehrgang stellt ein Angebot zur Qualifizierung für Lehrende und Lehrbeauftragte an Pädagogischen Hochschulen dar, die zum Thema Sprachbewusster (Fach-)Unterricht in Aus-, Fort- und Weiterbildung tätig sein möchten. Von Seiten der österreichischen Schulen nehmen Pädagogische Hochschulen einen steigenden Bedarf an Fort- und Weiterbildung zum Thema Sprachbewusster Unterricht wahr. Dieser Bedarf betrifft unterschiedliche Angebotsformate wie SCHilF/SCHülF, Seminare, Lehrgänge. Zudem ist das Thema durch die Curricula der PädagogInnenbildung Neu verstärkt in der Ausbildung verankert. An Pädagogischen Hochschulen gibt es einen entsprechend steigenden Bedarf an qualifizierten Personen, die als Lehrende/Lehrbeauftragte zum Thema tätig sein können.

Ausgangslage an Schulen: Damit Fachlehrende die sprachliche Handlungsfähigkeit der Lernenden bezogen auf die Bildungssprache – im Dienste des fachlichen Verständnisses und der fachbezogenen
Ausdrucksfähigkeit – optimal fördern können, benötigen sie spezifische professionelle Kompetenzen sowohl in ihrem pädagogischen als auch in ihrem sprachlichen Handeln. Die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen im Fach erfordert eine spezifische Auseinandersetzung mit der eigenen Profession,
insbesondere, wenn der Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen und an sozial herausfordernden Schulstandorten stattfindet.

Fazit: Aus diesem Grund muss auch die LehrerInnenaus-, fort-, und -weiterbildung auf diesen Qualifizierungsbedarf reagieren und Pädagogische Hochschulen brauchen zunehmend qualifizierte Lehrende zum Thema.

Aufbau und Struktur: Der Lehrgang umfasst 12 ECTS und besteht aus vier Präsenzveranstaltungen (im Umfang von 7 SWSt./ ca. 80UE) sowie einem unbetreuten Selbststudienanteil (Bearbeitung von Arbeitsaufträgen, Literaturstudium, Online-Aufgaben, Hospitationen, Portfolio, Abschlussarbeit).

Veranstalter: Dieser Lehrgang ist organisatorisch an der Pädagogischen Hochschule Steiermark verankert und wird als Kooperation der Pädagogischen Hochschule Steiermark (Institut für Diversität und Internationales) und der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (Zentrum für Sprachliche Vielfalt und Transkulturalität) durchgeführt. Weitere Kooperationspartner sind das Bundeszentrum für Interkulturalität, Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) sowie das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ).

Inhalte

  • Fachbezogenes Basiswissen sowie Methodik-Didaktik
  • Konzepte, Strategien und Know-how für die Lehre in der Aus-, Fort- und Weiterbildung

Präsenzblock 1
Donnerstag 1. bis Samstag, 3. März PH Oberösterreich, Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
Themenschwerpunkt:
-- Sprache, Fach und Lernen – im Kontext von Diversität und Migration
-- Konzepte des sprachsensiblen/sprachbewussten Fachunterrichts

Präsenzblock 2
Donnerstag, 3. bis Samstag, 5. Mai
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Zweitspracherwerb
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 3
Montag,9. bis Mittwoch, 11. Juli
Hotel Freunde der Natur, Wiesenweg 7, 4582 Spital am Pyhrn
Themenschwerpunkt:
-- Diagnosegestützte Sprachbildung
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 4
Donnerstag, 20. bis Samstag, 22. September
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts
-- Konzepte zum Transfer in Aus-, Fort- und Weiterbildung

Kontakt / Anfragen
 

PH Steiermark: Stephan Schicker, stephan.schicker@phst.at; Tel: 0660/ 8137173
PH Oberösterreich: Catherine Carré-Karlinger; catherine.carre-karlinger@ph-ooe.at; Tel: 0732/7470 7036

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 669SUL00

Leistungsanforderungen

  • Präsenzphasen: prüfungsimmanente LV (min. 75% Anwesenheit); Portfolio dokumentiert Arbeitsaufträge, Literaturstudium, Beispiele zu Materialanalyse und Materialerstellung, Praxisprojekt aus dem eigenen Arbeitsfeld in Aus-,Fort- oder Weiterbildung bzw. Lehrtätigkeit, Abschlussarbeit.
  • Abschluss: Lehrgangzeugnis
   
 
Termin 232
2018-09-20
 
Lehrgang Sprachbewusster Unterricht: Qualifikationsangebot für Lehrende in der PädagogInnenbildung
Zeit / Ort
 

Präsenzblock 4
Donnerstag, 20. bis Samstag, 22. September
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach

Zielgruppe
 
  • MitarbeiterInnen von Pädagogischen Hochschulen (Stammpersonal, MV, LBA), vorzugsweise FachdidaktikerInnen aller Fächer
  • Lehrende aller Fächer an Schulen (Primarstufe/Sek I), die als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen tätig werden möchten. Sollten LehrerInnen aus demselben Standort kommen, ist es wünschenswert, dass sie unterschiedliche Fächer bzw. in verschiedenen Stufen unterrichten. Für die Sekundarstufe I (NMS und AHS-Unterstufe) werden FachlehrerInnen bevorzugt.
  • Fachlehrende der Sek II, sofern sie als Lehrbeauftragte zum Thema für Pädagogische Hochschulen arbeiten möchten.
Beschreibung
 

Der Lehrgang stellt ein Angebot zur Qualifizierung für Lehrende und Lehrbeauftragte an Pädagogischen Hochschulen dar, die zum Thema Sprachbewusster (Fach-)Unterricht in Aus-, Fort- und Weiterbildung tätig sein möchten. Von Seiten der österreichischen Schulen nehmen Pädagogische Hochschulen einen steigenden Bedarf an Fort- und Weiterbildung zum Thema Sprachbewusster Unterricht wahr. Dieser Bedarf betrifft unterschiedliche Angebotsformate wie SCHilF/SCHülF, Seminare, Lehrgänge. Zudem ist das Thema durch die Curricula der PädagogInnenbildung Neu verstärkt in der Ausbildung verankert. An Pädagogischen Hochschulen gibt es einen entsprechend steigenden Bedarf an qualifizierten Personen, die als Lehrende/Lehrbeauftragte zum Thema tätig sein können.

Ausgangslage an Schulen: Damit Fachlehrende die sprachliche Handlungsfähigkeit der Lernenden bezogen auf die Bildungssprache – im Dienste des fachlichen Verständnisses und der fachbezogenen
Ausdrucksfähigkeit – optimal fördern können, benötigen sie spezifische professionelle Kompetenzen sowohl in ihrem pädagogischen als auch in ihrem sprachlichen Handeln. Die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen im Fach erfordert eine spezifische Auseinandersetzung mit der eigenen Profession,
insbesondere, wenn der Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen und an sozial herausfordernden Schulstandorten stattfindet.

Fazit: Aus diesem Grund muss auch die LehrerInnenaus-, fort-, und -weiterbildung auf diesen Qualifizierungsbedarf reagieren und Pädagogische Hochschulen brauchen zunehmend qualifizierte Lehrende zum Thema.

Aufbau und Struktur: Der Lehrgang umfasst 12 ECTS und besteht aus vier Präsenzveranstaltungen (im Umfang von 7 SWSt./ ca. 80UE) sowie einem unbetreuten Selbststudienanteil (Bearbeitung von Arbeitsaufträgen, Literaturstudium, Online-Aufgaben, Hospitationen, Portfolio, Abschlussarbeit).

Veranstalter: Dieser Lehrgang ist organisatorisch an der Pädagogischen Hochschule Steiermark verankert und wird als Kooperation der Pädagogischen Hochschule Steiermark (Institut für Diversität und Internationales) und der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (Zentrum für Sprachliche Vielfalt und Transkulturalität) durchgeführt. Weitere Kooperationspartner sind das Bundeszentrum für Interkulturalität, Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) sowie das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ).

Inhalte

  • Fachbezogenes Basiswissen sowie Methodik-Didaktik
  • Konzepte, Strategien und Know-how für die Lehre in der Aus-, Fort- und Weiterbildung

Präsenzblock 1
Donnerstag 1. bis Samstag, 3. März PH Oberösterreich, Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
Themenschwerpunkt:
-- Sprache, Fach und Lernen – im Kontext von Diversität und Migration
-- Konzepte des sprachsensiblen/sprachbewussten Fachunterrichts

Präsenzblock 2
Donnerstag, 3. bis Samstag, 5. Mai
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Zweitspracherwerb
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 3
Montag,9. bis Mittwoch, 11. Juli
Hotel Freunde der Natur, Wiesenweg 7, 4582 Spital am Pyhrn
Themenschwerpunkt:
-- Diagnosegestützte Sprachbildung
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts

Präsenzblock 4
Donnerstag, 20. bis Samstag, 22. September
SPES-Akademie, Schlierbach, Panoramaweg 1, A-4553 Schlierbach
Themenschwerpunkt:
-- Didaktik und Methodik des sprachbewussten Unterrichts
-- Konzepte zum Transfer in Aus-, Fort- und Weiterbildung

Kontakt / Anfragen
 

PH Steiermark: Stephan Schicker, stephan.schicker@phst.at; Tel: 0660/ 8137173
PH Oberösterreich: Catherine Carré-Karlinger; catherine.carre-karlinger@ph-ooe.at; Tel: 0732/7470 7036

Anmeldung über PH-Online (PH Steiermark), LV-Nr. 669SUL00

Leistungsanforderungen

  • Präsenzphasen: prüfungsimmanente LV (min. 75% Anwesenheit); Portfolio dokumentiert Arbeitsaufträge, Literaturstudium, Beispiele zu Materialanalyse und Materialerstellung, Praxisprojekt aus dem eigenen Arbeitsfeld in Aus-,Fort- oder Weiterbildung bzw. Lehrtätigkeit, Abschlussarbeit.
  • Abschluss: Lehrgangzeugnis